Інформація для батьків | Сторінка музичного керівника | Аналіз показників музичного розвитку дітей дошкільного віку
Аналіз показників музичного розвитку дітей дошкільного віку

(вересень 2017/2018 н.р.)

За результатами діагностичного вивчення видно, що найкращі показники музичного розвитку мають старші групи, де 11% дітей мають високий рівень, 67% – середній і 22% - низький. В групах середнього дошкільного віку ці показники складають: 7% - високий рівень, 77 – середній і 18 низький. Найнижчі показники спостерігаються в молодших групах: 77% - на середньому рівні і 23% на низькому рівні.

Діти молодшого дошкільного віку володіють навичками впізнавання знайомих музичних творів, розрізнення звуків (гр. №8), в групі №5 необхідно звернути особливу увагу на формування навичок інтонувати, розвивати вміння дітей починати та закінчувати разом з усіма, в гр. №8 та необхідно приділити увагу вмінню дітей виконувати такі танцювальні рухи, як притопи, ліхтарики.

Аналізуючи діагностичні картки дітей середнього дошкільного віку, можна зробити висновок, що в дітей групи №1 найкраще розвинені навички впізнавати знайомі музичні твори, розрізняти характер музики, інтонувати, а в дітей групи №12 - помічати динаміку, інтонувати, рухатись відповідно характеру музики. Особливу увагу необхідно приділити вмінню дітей №1 виразно виконувати пісні, співати їх без музичного супроводу. В групі №12 додаткових зусиль потребує формування в дітей вміння розрізняти звуки за висотою.

В дітей старшого дошкільного віку показники музичного розвитку більш високі. Діти усіх старших груп впізнають музичні твори, діти групи №7, група №9 – розрізняють звуки за висотою, виконують танцювальні рухи, володіють навичками гри на музичних інструментах. Та незважаючи на досить високі показники, залишаються проблемні питання. Так з дітьми групи №7 необхідно закріпити вміння брати дихання, впізнавати знайомі музичні твори. З дітьми групи №9 слід закріпити навички співу без музичного супроводу та розрізненню звуків за висотою. Необхідно підвищувати навички інтонування в дітей групи №7.

            Отже, надалі необхідно застосовуючи традиційні та новітні методи і прийоми музичного виховання, навчання та розвитку, викликати у дітей інтерес до порівняння музичних звуків із звуками навколишнього середовища, до сприймання впізнавання у музиці різних настроїв. Вчити дітей розрізняти музику за характером, темпом, динамікою. Відповідно до вікових можливостей підводить дітей до розрізнення музичних жанрів: колискова, марш, танець. В комплексі працювати над розвитком слуху, голосу, музично-ритмічних рухів.

Директор

Логвіненко Ірина Іванівна

Анонс подій
Подій не заплановано
Стаття 30 Закону України "Про освіту"
Інклюзивна освіта
Пошук